SIMPLICIDADE

"É PREFERÍVEL CONVIVER COM UMA PESSOA SIMPLES, SEM CULTURA ACADÊMICA, MAS TOLERANTE, DO QUE COM UM SER HUMANO DE ILIBADA CULTURA SATURADA DE RADICALISMO, EGOCENTRISMO, ESTRELISMO. SABEDORIA E AUTOCRÍTICA NÃO SE APRENDE NOS BANCOS DE UMA ESCOLA, MAS NO TRAÇADO DA EXISTÊNCIA.

PROVÉRBIOS 2:13

BEM-AVENTURADO O HOMEM QUE ACHA SABEDORIA, E O HOMEM QUE ADQUIRE CONHECIMENTO.

AS METAS DO GOVERNO

"AS CINCO METAS DO TODOS PELA EDUCAÇÃO:
TODA CRIANÇA E JOVEM DE 4 A 17 ANOS NA ESCOLA.
TODA CRIANÇA PLENAMENTE ALFABETIZADA ATÉ OS 8 ANOS.
TODO ALUNO COM APRENDIZADO ADEQUADO À SUA SÉRIE.
TODO JOVEM COM ENSINO MÉDIO CONCLUÍDO ATÉ OS 19 ANOS.
INVESTIMENTO EM EDUCAÇÃO AMPLIADO E BEM GERIDO.

ESTAS METAS DEVEM SER ALCANÇADAS PAULATINAMENTE ATÉ 2022 - ANO DO BICENTENÁRIO SÍMBOLO DA VERDADEIRA INDEPENDÊNCIA, AQUELA DE UM PAÍS BEM EDUCADO.

A PROPOSTA É CONSTRUÍ-LO APOIADO NOS PLANOS NACIONAL, ESTADUAIS E MUNICIPAIS. PARA ISSO, É FUNDAMENTAL DAR CONDIÇÕES PARA QUE ESTADOS E MUNICÍPIOS ELABOREM SEUS RESPECTIVOS PLANOS DE EDUCAÇÃO E QUE ELES SEJAM TRANSFORMADOS EM LEIS"
GUIA PRÁTICO PARA PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL

O ÚLTIMO LUGAR EM QUE OS ALUNOS QUEREM ESTAR: ESCOLA

"O RESULTADO DA SÍNDROME DO PENSAMENTO ACELERADO NÃO PODERIA SER PIOR. AS CRIANÇAS E OS ADOLESCENTES SÃO AGITADOS, ANSIOSOS, INSATISFEITOS, ESPECIALISTAS EM RECLAMAR, NÃO TÊM PACIÊNCIA, QUEREM TUDO NA HORA, NÃO CURTEM O ÓCIO, SE FICAM DEZ MINUTOS SEM FAZER NADA, SE ESTRESSAM.

GRANDE PARTE DESSES SINTOMAS É PRODUZIDA NÃO PORQUE OS EDUCADORES ATUAIS NÃO COLOCAM LIMITES NAS CRIANÇAS, COMO MUITOS PENSAM. AS CAUSAS SÃO MAIS PROFUNDAS E MUITO MAIS GRAVES, ATINGEM A ÚLTIMA FRONTEIRA DA CIÊNCIA, AS RAÍZES DA CONSTRUÇÃO DE PENSAMENTOS, O INCONSCIENTE PSÍQUICO. ENFIM, ESTÁ LIGADA À SÍNDROME DO PENSAMENTO ACELERADO. NADA BLOQUEIA TANTO A GESTÃO DO INTELECTO COMO ESSA SÍNDROME. O "EU" DE ADULTOS E JOVENS SE TORNA MARIONETE, UM JOGUETE, DA ANSIEDADE GERADA POR ELA.

O ÚLTIMO LUGAR QUE A JUVENTUDE DE UM MODO GERAL QUER ESTAR É DENTRO DA SALA DE AULA. POR QUE OS JOVENS NÃO SE CONCENTRAM, TÊM CONVERSAS PARALELAS, SE AGITAM EM SALA DE AULA? POR QUE SÃO ALIENADOS, RELAPSOS, NÃO TÊM COMPROMETIMENTO SOCIAL, NÃO PENSAM NO FUTURO? NOVAMENTE AS CAUSAS, INFELIZMENTE, SÃO MAIS GRAVES. DEVIDO À SPA, OS JOVENS PROCURAM NOVOS ESTÍMULOS PARA SACIÁ-LOS COMO O OFEGANTE PROCURA O AR.

AS TEORIAS BELAS E PROFUNDAS COMO A DE PIAGET, VIGOTSKY, PAULO FREIRE, MORIN, GARDNER, POUCO FUNCIONAM NA ATUALIDADE DEVIDO À RICA SINTOMATOLOGIA DESSA SÍNDROME. POR ISSO, TENHO PRECONIZADO UMA REVOLUÇÃO NO MICROCOSMO DA SALA DE AULA DA PRÉ-ESCOLA À UNIVERSIDADE PARA MELHORAR A CONCENTRAÇÃO, ALIVIAR A ANSIEDADE E EXPANDIR O RENDIMENTO INTELECTUAL DOS ALUNOS.

ENTRE ELAS:

1) MÚSICA AMBIENTE PARA ALIVIAR A TENSÃO

2) SENTAR-SE UM FORMA DE "U" (OLHO NO OLHO) PARA MELHORAR A CONCENTRAÇÃO.

3) USAR A ARTE DA DÚVIDA CONTINUAMENTE DURANTE A EXPOSIÇÃO PARA ABRIR AS JANELAS DA MEMÓRIA.

4) HUMANIZAR O PROFESSOR (CONTAR SINTETICAMENTE CAPÍTULOS DE SUA VIDA EM ALGUNS MOMENTO SEMANAIS) PARA CRUZAR O MUNDO DO MESTRE COM O DO ALUNO.

5) HUMANIZAR O PRODUTOR DE CONHECIMENTO (CONTAR AVENTURAS, OUSADIAS, DERROTAS, ÊXITOS, LÁGRIMAS, REJEIÇÕES) PARA CRUZAR O MUNDO DO PENSADOR COM O ALUNO E ESTIMULAR A ARTE DE PENSAR."

AUGUSTO CURY

SOMOS IMPERFEITOS

"NÃO HÁ SER HUMANO LÚCIDO QUE NÃO REAJA COM ESTUPIDEZ E NEM OUTRO TRANQUILO QUE NÃO TENHA SEUS MOMENTOS DE DESESPERO. DEVEMOS TER CONSCIÊNCIA DE QUE SOMOS UMA MASSA DE SERES HUMANOS IMPERFEITOS VIVENDO EM UMA SOCIEDADE DE PESSOAS IMPERFEITAS. VOCÊ VAI FRUSTRAR AS PESSOAS PRÓXIMAS E ELAS IRÃO FRUSTÁ-LO. POR ISSO, O CÓDIGO DA TOLERÂNCIA NÃO É UMA OPÇÃO NAS RELAÇÕES HUMANAS, MAS UMA NECESSIDADE INSUBSTITUÍVEL."

AUGUSTO CURY